Achtsamkeit – die Leistungsfähigkeit im Blick behalten
Assessment Center Training (ACT)
Auswahlverfahren – Was erwarten Unternehmen von ihren Bewerbern

Burnout-Prophylaxe

Coaching
Coaching-Anlässe

Das Blitzlicht
Das GROW-Modell – –Verantwortung für persönliches Wachstum
Das innere Team
Das Klärungshaus – Den Kontext klären
Das Riemann-Thomann-Modell
Denkanstöße – Zitate als Einstieg in Training und Beratung
Die Kunst guter Gesprächsführung
Die Tools des Projektmanagements
Die zehn wichtigsten Führungsinstrumente
Dreiecksvertrag im Hochschulcoaching

Eigen- und Fremdwahrnehmung
Empathie: Warum ich fühlen kann, was du fühlst
Erfolgreich führen
Erfolgreich Präsentieren
Evaluation
Exzellenz in der Lehre

Kollegiale Beratung – phasenweise gut beraten
Kommunikation von A bis Z
Kommunikationsmodelle
Kompetenz- und Selbstanalyse
Kompetenzorientierung – Hilf mir, es selbst zu tun
Kompetenzprofil eines Coachs
Konfliktmanagement
Konfliktmoderation
Konstruktives Feedback
Körpersprache
Kreativität

Lehre professionalisieren – Inspirierende Lehre, praktisch betrachtet
Leitbilder entwickeln und wirksam umsetzen
Lernstrategien - Wissen wie es geht
Lesekompetenz

Mitarbeiterförderung - Das Triple-A-Modell
Motivation – Lehrende und Lernende bewegen
MotivStrukturAnalyse (MSA®)

New Work - Was willst Du wirklich tun?

Pragmatische Axiome: Die Unmöglichkeit, nicht zu kommunizieren
Projektmanagement
Psychodrama
Psychologische Testverfahren - Diagnostik als Erkenntnisgewinn

Reframing
Ressourcen bilden
Richtiges Zeitmanagement

Situative Führung - Der Reifegrad der Mitarbeitenden entscheidet
Sprachspiele
Standortanalyse
Storytelling

Teamprozesse gestalten
Telefoninterviews professionell geführt
Themenzentrierte Interaktion
Trainingskonzeptionen
Trainingsphasen
Transaktionsanalyse

Verhandeln nach Harvard – Getting Past No
Video-Feedback – Sich selbst kennenlernen

Wahrnehmung
Werte- und Entwicklungsquadrat
Wissenschaftliches Schreiben

Zukunftskompetenz Selbstreflexion – Reflexionsräume eröffnen